# AULA 6 – RELAÇÃO TEXTO/IMAGEM E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO #

Na primeira parte da aula, houve discussão em grupo sobre as questões relativas ao texto da Folha de São Paulo, lido na aula anterior, a partir do qual tentamos relacionar manchete, submanchete e imagem.

Depois, na nossa “Roda de Conversa” de hoje foram apresentados O Alquimista, de Paulo Coelho, O Caçador de Pipas, Khaled Hosseini, e O Manipulador, de John Grisham.

 

Logo, toda a turma compartilhou a quais conclusões havia chegado diante do texto abordado, tomando como texto base a Análise de Textos e Comunicação, capítulos 12 e 13.

E por fim, foi explicado o assunto da relação texto/imagem para a construção de sentido.

27 de abril de 2015

Maceió-AL

# AULA 5 – O DISCURSO CITADO #

Na aula de hoje, houve a leitura da crônica As Mil e Uma noites, de Rubem Alves, a partir da qual foi feita uma análise. É de fato um texto curioso e do qual gostei bastante por causa, principalmente, do jogo que o autor faz com o leitor ao expor termos eróticos para discorrer sobre o amor eterno e de maneira tal que não é, em momento algum, abusivo. O texto foi utilizado com o intuito de reconhecermos nele exemplos de discurso direto e indireto.

Feito isso, tivemos nossa “Roda de Conversa”, na qual os seguintes livros foram apresentados: Não Nascemos Prontos, de Mário Sérgio Cortella, a série de livros Fallen, de Lauren Kate, O Fantasma da Ópera, de Gaston Leurox, e por fim, o livro O menino que Via Demônios, de Carolyn Jess-Cooke.

Antes do fim da aula ainda iniciamos uma atividade sobre uma reportagem do jornal A Folha, mas não houve tempo de concluí-la, então deixamos o restante para a próxima aula.

13 de abril de 2015

Maceió-AL

# AULA 4 – O SUJEITO DO TEXTO #

Hoje vimos trechos do filme Pequena Miss Sunshine, fazendo pausas sistemáticas para discutir a evolução dos personagens e o desenrolar da trama, buscando comparar nossas análises com as observações feitas na resenha crítica de Mário Abbade, lido na última aula.

Sob a visão de Abbade, o filme abordou como tema principal a família disfuncional e assimilou que a trama não foi muito criativa pelo fato de que há muitos filmes que abordaram o mesmo tema, mas que o filme de alguma forma ganhou status internacional.

De outro modo, a nossa turma, junto com a professora, chegamos a uma opinião diferente da defendida pelo crítico. De acordo com nosso ponto de vista, o tema principal adordado foi na verdade o deslocamento do sujeito individual para o social, uma resposta ao contexto contemporâneo. Foi um filme que particularmente me chamou à atenção por mostrar de forma descontraída que os problemas podem ser mais brandos quando compartilhados.  

Depois da discussão, houve a segunda rodada da “Roda de Conversa”, e, dentre os livros apresentados, fiquei curiosa para ler O Ano da Morte de Ricardo Reis, de José Saramago.

06 de abril de 2015

Maceió-AL